Artiklen indledes med dette synspunkt:
“At op mod en femtedel af befolkningen har vanskeligt ved at læse og skrive, er et stort problem for den enkelte og for samfundet, og det må naturligvis løses. Men spørgsmålet er, hvordan det gøres bedst. Den længst levende pædagogiske myte i vor tid – at man kun kan lære at læse og skrive ved at træne bogstaver og lyde og blive undervist i skolen – har i hvert fald ikke løst problemet”.
Derefter kommer Kjertmann med sit bud på hvordan børn bedst kan lære at læse. Han mener ikke det skal foregå gennem egentlig undervisning i førskolealderen, men snarere ved at børnene inddrages “i den daglige brug af skriftsproget som praksissprog, oplevelsessprog og udtryksmiddel i en uformel social praksis – den såkaldte indkulturering”.
Læs hele artiklen i Information.